课程负责人工作制度

为落实国务院《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）精神，促进我院专业群建设，建设一批优质课程，适应“互联网+职业教育”发展需求，充分利用现代信息技术改进教学方式方法，加快我院优质数字化教学资源的开发和共享，提高教育教学质量，我院试行课程负责人制度。

一、 实行课程负责人制度的目的

（一） 提高课程建设质量，建设一批优质课程

课程建设是教学工作中的一项基础性工程。实施课程负责人制度的目的是构建教学的组织基础，把教学的管理、研讨和质量监控落实到教学的基本单位上，把课程建设形成常态，充分掌握应用现代信息技术手段，改进教学方法，提高课程建设水平和课堂教学质量，做好课程思政建设。形成若干优质课程，积累一批优质教学资源。

（二）以专业群为平台，构建灵活适应市场发展需要的模块化课程

以专业群为平台，按照宽平台，多方向的建设思路，建设通用的专业公共基础课程和体现特定专业方向的专业核心课程。搭建模块化课程，实现灵活的，能够快速适应市场变化的课程组合模式。

（三） 以课程负责人领衔，建设结构化的教学创新团队

课程负责人是课程教学团队的召集人和组织者，要主动适应社会经济发展和行业企业变化，主动对接岗位需求，主动学习信息化教学技术。带领课程团队形成教学改革和创新小组、科学研究和社会服务小组。各课程团队根据专业发展需要灵活组合，形成按专业群搭建的结构化教学创新团队。

（四）完善课程标准，实现标准化和规范化教学

重新梳理和更新课程标准，围绕课程标准，编制教案、教学课件、教学计划、试题库、案例库等教学相关资料，同一课程实行标准化和规范化教学。

（五）突出实践教学特色，提高信息化水平，建设模块化教学资源

    与行业企业共同开发紧密结合生产实际的，具有本学院特色的工作手册式实训教程。结合“1+X”证书制度试点工作，强化实践教学改革。 按照模块化建设思路，开发信息化教学资源，共建共享。推进以MOOC、SPOC、微课为代表的在线教学模式和教学方法的改革，促进教学信息化手段的开发、运用和推广。强化优质在线课程资源建设与使用，鼓励实施翻转课堂与混合式教学。    

（六）形成一套科学的、多样化的质量评价考核办法

每门课程形成符合课程特点的质量评价考核办法，应充分体现对学生理解、认知、综合分析、解决问题能力等多层次的考查。建设课程试题库。

二、课程负责人条件

1.具有良好的思想政治素质、职业道德，有较强的组织管理协调能力和敬业精神，能坚守教育初心，落实立德树人的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"老师。

2.讲师职称以上，热心教学工作，具有较高的教学水平，教学效果好。多年主讲所负责的课程或相关课程，能统筹与把握课程教学内容及重点、难点，熟悉课程的教学规律和教学方法。

3.对相应的课程有扎实的理论基础，了解该课程国内外发展现状及发展趋势。

4. 能熟练运用现代教学技术革新教学模式、方法、手段，最大限度地发挥现代教学技术对教学的促进作用。

三、课程负责人的工作内容

（一）制定课程教学规范

1.在专业带头人（负责人）和教研室主任的指导下，按照学校、学院的相关规定开展课程建设工作，将课程思政作为重要内容纳入课程建设规划，并有计划地积极开展金课建设。

2.组织制定并主持实施课程建设规划，负责撰写课程进度表和教学工作总结。

3.组织制定或修订课程标准。

4.根据课程要求精选教材，加强实训教材建设，包括本课程的教辅和教学参考材料建设；建立或更新课程试题库。

5.制定课程教学规范，如规范课程的教案、作业批改、考试及方式、命题、评分标准、评卷、成绩统计和试卷分析，按时将相关材料提交给有关部门等。

（二）组织课程组教科研活动

1. 组织对应课程范围内的教学改革活动和教材教法研究活动，及时研究教学中出现的各种问题，不断改进教学内容和教学方法。每学期至少组织两次教学研究活动，对教学进度安排、教学内容、教材和教学方法进行研究探讨，并做好记录备查。

2.定期（每学期不少于3次）主持集体备课，认真钻研教材，因材施教，提高任课教师的教学业务水平。

3.组织申报对应课程范围内的教学研究项目和教改课题。

（三）实施课程教学质量检查

1.积极实施信息化教学，注重课堂教学环节，提高课程教学效率、效果。每学期向学院展示至少一次示范课，并对该门课程的教学效果进行评估。

2.负责对应课程的检查、教学工作监控和评估。

四、课程负责人实施步骤

（一）选聘

1.课程负责人的选聘工作由所对应的教研室提名，在学院的统筹协调下，由学院负责审定，统一发文公布。

2.课程负责人每学年一聘，聘期满后经考核合格可以连任；中途如发现不称职或工作平庸、失误，可视情况按程序更换。

3.聘期未满需要更换课程负责人，由教研室提出申请，报教学指导委员会审定。

（二）实施

1.凡由我院教师承担的所有课程，原则上都要实行课程负责人制度。但根据实际情况，在实施过程中可以分期分批进行，要先建设专业平台课和专业核心课，后专业选修课。

2.同一门课程无论教师多少，只能建立一个课程组，均属同一课程负责人负责管理。

3.同一门课程至少有两名讲师，组成课程组；同一门课程，原则上必须实行“五统一”，即统一课程标准、统一教学进度、统一教材、统一考核标准、统一命题。

（三）考核

1.课程负责人履行职责的情况与绩效由学院负责检查和考核。

2.考核每学年进行一次。

3.在受聘期间，该课程组内若有人出现违纪和教学事故，课程负责人应负领导责任，若本人出现教学事故，按学校有关规定处理。

4.课程组的考核结果跟年度考核挂钩。

5.学院每年评选一次优秀课程组，并颁发荣誉证书。